变革。

　　“什么？你想将忍者学校的学业延长至九年！”猿飞日斩不可置信道。

　　“是啊，”千明笑道：

　　“我认为让十二岁的孩子成为忍者，是一种很不负责任的行为。

　　十二岁的孩子，他们还不够成熟，无论是心智还是体力,成为忍者都早了一些。

　　所以我认为，有必要延长忍校的学制，将原有的六年教育，改为九年教育，甚至是十二年教育。

　　如此，当孩子们毕业后，他们会更好的适应忍者这个职业。”

　　如此大动作的改变，自然引起了已经是教导主任的团藏反应：

　　“你知道你的决定代表什么吗？”

　　“请叫我火影大人，或者四代目，志村主任。”千明摆出火影架子。

　　团藏脸皮抽抽，十分不情愿叫一声火影。

　　那表情更生吞蟑螂一样难受。

　　还是猿飞日斩老辣一些：

　　“恕我直言，四代目，六年教育已经足够孩子们完成忍者的基本教育，更进一步的知识和经验只有让他们投入切实的忍者任务中，接受指导上忍的专门教育才能完成。

　　这也是我们木叶实践了三十多年，从未出问题的教育策略。”

　　“你说的都已经是过去式。”千明笑道：

　　“现在时代不同，对忍者的定义应该更新了。”

　　“更新忍者的定义？”猿飞日斩困惑。

　　千明说道：“在你们看来忍者应该是一群掌握查克拉力量完成各种任务的士兵吗？

　　然而在我看来，忍者的定义应该是一群使用研究查克拉工具，解决现有一切生活问题的人。

　　懂吗？忍者掌握的查克拉可不只是用于解决那些零零碎碎鸡毛蒜皮的小任务。

　　忍者应该研究查克拉，将其视作可以进步的工具解决现有世界的一切问题的人。

　　你说六年的忍校教育就能培养我口中需要的那种忍者吗？

　　不，远远不够，我对新时代忍者的要求更高，我需要他们接受更高级教育，学习更多知识。”

　　这就是千明的要求，更博学多才的忍者，在他构想中忍者已经不局限于士兵，可以是工程师，可以是科学家，可是农民....就是一群使用查克拉工具的人。

　　猿飞日斩和团藏的思想还局限于“忍者即士兵”的程度，他们不能完全理解千明的思想，又涉及权力，因此他们反应很激烈。

　　然而千明搬出了初代火影：

　　“初代目建立木叶村，有一部分原因是为了七八岁的孩子不用再上战场。

　　这点初代目确实做到了，只不过上战场的变成了十一二岁的忍者少年。

　　因此，我们需要更进一步，甚至于在未来的不久，木叶的每一个人在成为忍者前能度过一个简单而和平青春岁月。在认清了自己与世界，发育完全，拥有了健壮的体魄与聪明脑力武装自己的肉体与精神。

　　那样的木叶忍者，我认为是其它四大国无论如何都比不上的。

　　.....至于九年教育和十二年教育所需要使用教材和师资，就由我和大蛇丸编写，并进行授课。”

　　千明的愿景与控制猿飞日斩等人的权力的目的都在一场“延长学制并进行高级教育”的改革中完成。

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